انواع بازی و رشد کودک
نویسنده : داوود سلیانچی
رئیس انجمن جت اسکی و جت بُت
مفهوم بازی
در اصل، بازی یکی از مهم ترین نیازهای کودک است. در واقع، بازی آنقدر مهم است که از سوی سازمان ملل متحد به عنوان حقی مشابه سرپناه و آموزش به رسمیت شناخته شده است .
بازی به‌طور آزاد به‌عنوان انگیزه‌ی ذاتی، هدایت‌شده توسط کودک، خودانگیختگی، داوطلبانه، لذت‌بخش و اغلب بدون هیچ نتیجه‌ای تعریف می‌شود.
دکتر پیتر گری وقتی می گوید: «بازی مفهومی است که وقتی سعی می کنیم عمیقاً درباره آن فکر کنیم ذهن ما را پر از تناقض می کند. جدی است، اما جدی نیست. بی اهمیت و در عین حال عمیق؛ و تخیلی و خودانگیخته، در عین حال مقید به قوانین. بازی واقعی نیست، در یک دنیای فانتزی اتفاق می افتد. اما در مورد دنیای واقعی است و به کودکان کمک می کند تا با آن دنیا کنار بیایند. این کودکانه است، اما زیربنای بسیاری از بزرگترین دستاوردهای بزرگسالان است.
مهمتر از همه، بازی نحوه یادگیری کودکان است . این است که چگونه آنها مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی را توسعه می دهند که به آنها اجازه می دهد در همه چیز موفق شوند.
از دیدگاه تکاملی، بازی نحوه تمرین حیوانات و انسان ها برای بقا و رشد در محیط خود است. فیلسوف و طبیعت‌شناس آلمانی، کارل گروس، کتابی نوشت که در مورد بازی در حیوانات و انسان‌ها بحث می‌کند و خاطرنشان می‌کند که انسان‌ها چیزهای بیشتری برای یادگیری دارند و به همین دلیل، طبیعتاً زمان بیشتری را نسبت به سایر گونه‌ها به بازی اختصاص می‌دهند.
بازی ممکن است یک عمل ساده مثل چرخاندن توپ باشد یا نقش بازی کردن و بازی های دو نفره و … نکته مهم در انجام بازی این است که بازی، ذهن کودک را درگیر می کند و منجر به بروز تخیل و خلاقیت می شود.
بازی همچنین نه تنها با فعالیت هایی که درگیر هستند، بلکه با نگرش های اساسی افراد درگیر نیز تعریف می شود.
متأسفانه، جامعه امروز ما به گونه‌ای تغییر کرده است که کودکان به آرامی از داشتن زمان کافی برای بازی واقعی دور شده‌اند یا مجبور به «بازی» شده‌اند به گونه‌ای که جرقه شادی نداشته باشد.
دسته بندی های بازی
کارشناسان اغلب در مورد شش دسته بازی صحبت می کنند که برای همه بچه ها بدون توجه به مکان یا فرهنگ آنها جهانی است. توجه به این نکته مهم است که این دسته بندی ها با خطوط مشخص محدود نمی شوند و به این ترتیب احتمالاً شاهد وقوع بیش از یک نوع بازی در یک زمان خواهید بود.
بازی فیزیکی
همه پستانداران باید بدن متناسب داشته باشند و توانایی حرکت به طور هماهنگ را داشته باشند. بازی فیزیکی زمانی است که بچه‌ها با انجام فعالیت‌هایی مانند دویدن، پریدن، کشتی، چرخیدن و بالا رفتن از مهارت‌های حرکتی درشت استفاده می‌کنند و در آن رشد می‌کنند . این نوع بازی چیزی است که به کودکان اجازه می دهد تا کنترل بدن، هماهنگی فیزیکی، تون عضلات مناسب، قدرت مرکزی و شجاعت را توسعه دهند.
بازی سازنده
با توجه به شست های مخالف ما، جای تعجب نیست که چرا ساختن و ساختن نوعی بازی است که کودکان انسان به سمت آن گرایش دارند. این نوع بازی می تواند شامل هر چیزی باشد که شامل ساختن، ایجاد، ساختن می شود و اغلب شامل ایجاد ابزار و سرپناه می شود (به حفاری با چوب یا ساختن قلعه از بالشتک های کاناپه فکر کنید).
پخش زبان
شما می توانید این نوع بازی را با شنیدن صدای ناهنجار کودکی که با صداهای مختلف بازی می کند، یا با کودک نوپایی که شروع به بازی با قافیه یا ساختن کلمات مزخرف خنده دار می کند، به صورت هیستریک می خندد، شاهد باشید. در نهایت این نمایشنامه به آنها اجازه می دهد تا زبان مادری خود را به طور کامل درک کنند
بازی دراماتیک یا وانمودی
این زمانی است که کودکان در حال آزمایش نقش های اجتماعی مختلف از جمله لباس پوشیدن، باور کردن و بازی های تخیلی هستند . بازی دراماتیک یا وانمودی منحصر به انسان است زیرا ما قادریم فراتر از آنچه در حال حاضر وجود دارد فکر کنیم – این کیفیت چیزی است که به ما امکان می دهد اختراع و استدلال کنیم. این نوع بازی همچنین رشد زبان را تشویق می کند.
بازی با قوانین رسمی
این یکی از رایج ترین انواع بازی است که در فرهنگ ایالات متحده شاهد آن هستیم. اینها بازی هایی با قوانین صریح هستند که می توان آنها را با کلمات برای دیگران توضیح داد. آنها می توانند ماهیت رقابتی مانند ورزش های سازمان یافته یا بازی هایی مانند شطرنج داشته باشند.
بازی اجتماعی
بازی اجتماعی دو یا چند کودک است که با هم بازی می کنند و می تواند در هر نوع بازی دیگری که در بالا ذکر شده است را شامل شود. کودکان اغلب به سمت بازی های اجتماعی گرایش پیدا می کنند. اینجاست که بچه ها شروع به یادگیری مذاکره و سازش می کنند. در این نوع بازی، آنها شروع به یادگیری در مورد نیازها و خواسته های دیگران می کنند و چگونه در موقعیت های مختلف که افراد دیگری غیر از خودشان را درگیر می کنند، حرکت کنند. بازی اجتماعی روشی است که بچه ها یاد می گیرند با دیگران کنار بیایند. مهارتی حیاتی که نمی توان آن را آموزش داد، فقط از طریق تجربه آموخته می شود.
انواع بازی به خصوص مربوط به جامعه کنونی ما
علاوه بر این انواع کلی بازی، توجه به چند نوع دیگر بازی که به ویژه در جامعه امروزی ما نیاز به توضیح و تشویق دارند، حائز اهمیت است.
بازی حسی
کودکان با استفاده از حواس خود مهارت های شناختی را توسعه می دهند. در حالت ایده آل، بچه ها هنگام بازی، حس لامسه را با حواس دیگر مانند بینایی، شنوایی، بویایی و چشایی ترکیب می کنند. تجربیات و اسباب‌بازی‌هایی که به کودکان بازخورد چند حسی ارائه می‌کنند برای رشد بهترین هستند.
این بدان معنا نیست که اسباب‌بازی‌هایی که بیش از حد حواس را تحریک می‌کنند، اسباب‌بازی‌هایی که روشن می‌شوند، صحبت می‌کنند، آواز می‌خوانند، چشمک می‌زنند، یا حرکت می‌کنند اغلب بیش از حد تحریک‌کننده هستند .
درک این نکته مهم است که تحریک بیش از حد برای کودکان، صرف نظر از سن، خوب نیست. تحریک بیش از حد حواس باعث مواردی مانند مشکلات خواب، بدخلقی، کناره گیری از تعامل چهره به چهره، گریه، عصبانیت، پرخاشگری و بیش فعالی می شود. این به معنای واقعی کلمه این است که حواس بیش از حد بارگذاری شده اند و نمی دانند چه باید بکنند.
قانون 90/10 را برای اسباب بازی ها در نظر داشته باشید. کودک شما باید 90 درصد کار را انجام دهد و اسباب بازی فقط باید 10 درصد کار را انجام دهد.
مهم است که بدانیم تمام پست‌ها و ایده‌های بازی حسی برای سطل‌های حسی که گروه‌های مادر فیس‌بوک را فرا می‌گیرند و در سراسر حساب‌های اینستاگرام منتشر می‌شوند، اگرچه خوب هستند، اما نشانه‌ای از یک مشکل بزرگ‌تر هستند.
آیا تا به حال به این فکر کرده اید که چرا پیدایش سطل های حسی یا تمرکز بر بازی حسی چیست؟ ما کل حساب‌های رسانه‌های اجتماعی داریم که هزاران آن را دنبال می‌کنند، که صرفاً به نمایش تنظیمات مختلف سطل‌های حسی به والدین اختصاص دارد.
این تا حدی به دلیل کمبود زمان صرف شده برای بازی، به ویژه در بازی در فضای باز است . بازی در فضای باز یکی از بهترین تجربیات چند حسی مطلق است که می توانید به کودک خود ارائه دهید، و با این حال، امروزه بچه ها زمان بسیار کمتری را در خارج از منزل می گذرانند. به همین دلیل، کودکان باید به طور خاص در معرض “بازی حسی” قرار گیرند زیرا آنها تجربیات طبیعی چند حسی موجود در طبیعت را از دست می دهند.
بازی مخاطره آمیز ( ریسکی )
کودکان نیاز ذاتی به ریسک پذیری دارند و تحقیقات نشان می دهد که کودکانی که در سنین پایین تر تشویق به ریسک می شوند، پس از به دست آوردن استقلال بیشتر می توانند ریسک را بهتر مدیریت کنند. همچنین نشان می دهد که نبود فرصت کافی برای ریسک کردن ممکن است ترس و پرخاشگری نامناسب را افزایش دهد و همچنین توانایی مقابله با استرس را محدود کند. همه اینها منجر به افزایش مشکلات جسمی و روانی می شود .
دکتر پیتر گری در کتاب خود برای یادگیری آزاد می نویسد که «در طول 60 سال گذشته، در فرهنگ خود شاهد کاهش مستمر، تدریجی، اما در نهایت چشمگیر فرصت های کودکان برای بازی آزادانه، بدون کنترل بزرگسالان، و به ویژه در آنها بوده ایم. فرصت هایی برای بازی به روش های مخاطره آمیز در طی همین 60 سال ما شاهد افزایش مداوم، تدریجی، اما در نهایت چشمگیر در انواع اختلالات روانی دوران کودکی، به ویژه اختلالات عاطفی بوده ایم.
برخی از راه هایی که ممکن است کودکان را درگیر بازی های مخاطره آمیز مشاهده کنید عبارتند از: بازی در ارتفاعات، دویدن با سرعت بالا، استفاده از چیزهایی که در نظر گرفته نشده است (بالا رفتن از کاناپه، بالا رفتن از سرسره به جای پایین)، غلتیدن از تپه ها، بالا رفتن از سنگ، راه رفتن روی هر چیزی که نیاز به تعادل دارد، چرخیدن در دایره، پریدن از روی هر چیزی و همه چیز.
این روزها والدین اغلب دیده می‌شوند که در زمین بازی روی بچه‌ها شناور می‌شوند، یا حتی بدتر از آن، آنها را دنبال می‌کنند تا به تجهیزات زمین بازی بروند. بچه ها از صخره ها بالا نمی روند و از درخت بالا نمی روند. آنها از ارتفاعاتی که *فقط* کمی خیلی زیاد است نمی پرند.
به اندازه کافی خنده دار است، صدمات کاهش نیافته است – کاملا برعکس. چرا؟ زیرا کودکان به اندازه کافی بدن خود را آزمایش نمی کنند و بنابراین احتمال آسیب دیدن آنها بیشتر است زیرا آنها به شدت از محدودیت های فیزیکی خود آگاه نیستند.
باید طرز فکرمان را تغییر دهیم. اینها چیزهایی است که ما باید فرزندانمان را به انجام آن تشویق کنیم. یک نفس بکشید، از بالای سرسره فاصله بگیرید و به آنها اجازه دهید خطرات مربوط به سلامت و سن را بپذیرند.
درک تفاوت بین بازی ساختاریافته و بازی بدون ساختار
نکته مهمی که والدین و مراقبان باید بدانند این است که همه بازی ها یکسان نیستند. بچه‌ها باید هم در بازی‌های ساختاریافته و هم بدون ساختار شرکت کنند ، که اغلب هدف بازی بدون ساختار است.
بازی ساخت یافته
بازی ساختاریافته اغلب به رهبری بزرگسالان (به ویژه در سال‌های جوان‌تر) انجام می‌شود و می‌تواند شامل هدفی باشد که نیاز به حل مسئله یا تفکر انتقادی دارد. برخی از نمونه‌ها عبارتند از: چیدن یک مجموعه لگو با استفاده از دستورالعمل‌ها، شرکت در کلاس غنی‌سازی، انجام یک ورزش تیمی، شرکت در یک بازی ورق یا کار بر روی یک پازل. حتی یک بازی تگ یا مخفی کاری را می توان بازی ساخت یافته در نظر گرفت.
به طور کلی، این اغلب جایی است که کودکان در جامعه ما بیشتر از همه به پایان می رسند. این به دلیل افزایش نظارت والدین و کمبود شدید وقت کاملاً آزاد برای کودکان امروز است.
بازی بدون ساختار
بازی بدون ساختار یا گاهی اوقات بازی آزاد نامیده می شود، توسط یک بزرگسال کارگردانی نمی شود و در حالت ایده آل باید از نظارت مستقیم بزرگسالان دور باشد. این نوع بازی کاملاً حول محور کودک است و توسط کودک هدایت می شود. این نوع بازی واقعاً جایی است که جادو اتفاق می افتد. درگیر شدن در بازی آزاد بدون ساختار امکان رشد خلاقیت، تخیل، تنظیم هیجانی و مهارت های حل مسئله را فراهم می کند.
